Виховання творчих здібностей учнів на уроках ОБЖ



Щоб зацікавити дітей,

Урочний час не гають марно,

У творчих пошуках щодень

Готуюсь я завжди старанно.

Вважаю, що тоді наш труд

Свої плоди приносить рясно,

Коли з цікавістю щомить

Дитячі очі світять ясно

/Із власного творчого доробку/.

Життя одне...

І це - найбільший скарб.

Воно різноманітне і цікаве.

А ми це найцінніше на Землі

Повинні берегти, що Богом дано.

Предмет мій зветься ОБЖ.

І тим для всіх дітей важливий,

Що зв'язаний він із життям.

Вчить берегти його, любить щосили.

Всі знають, що життєдіяльність - це

створення умов людиною,

Щоб існувати, розвиватися, рости

Упевнено, з життєвою силою.

А види основні її такі -

Це праця, гра, навчання, творчість.

Тому й стараюсь зацікавить я,

Підходить творчо, чого жду й від учнів.

Зв'язки я міжпредметні дуже часто

Використовую на свій урок.

Предмет я свій пов'язую з науками,

Що допоможуть зміст розкрити для діток.

Це - хімія і біологія,

Література, фізика, фізіологія.

І правознавство, і, звичайно, ж нікуди

Без психології не можу я піти.

Форми роботи дуже різні:

Це ігри рольові, ситуаційні,

Завдання тестові, диктант,

Щоб краще темі дати лад.

Наприклад ігри рольові:

- В твоїй квартирі сталася пожежа.

В пожежну службу подзвони мерщій

І повідом негайно ти про неї.

- В квартирі газ -

Клич службу газову. А може ще й "03",

Якщо є постраждалі, пам'ятай,

Що діять швидко треба, без вагань.

Вчимося ми писати твори

На дані теми на уроках ОБЖ

І учні в конкурсах беруть активну участь,

І нагороди кращі з них отримають за це.

Вулиця - велика жива річка

(оповідання)

Вулиця - велика жива річка. Сотні тисяч людей щоденно виходять на її береги для вирішення своїх важливих проблем. Ось мчить карета швидкої допомоги, рятуючи комусь життя.

Автобуси перевозять пасажирів, машини доставляють продукти в магазини. Здається, коли річка-вулиця замре, то й зупиниться життя в місті.

Як прикро нам, пішоходам, коли з якоїсь причини ми не можемо потрапити в потрібне місце. Ми нервуємось, втрачаємо час. На вулиці, як і в житті, повинна бути гармонія, яка досягається чіткими правилами. Якщо б не існувало правил, то на вулиці запанували б безлад та хаос. Комусь би не вистачило хвилини, щоб врятувати життя, спинити пожежу, затримати злочинця. Скільки людських життів щоденно забирають дорожньо-транспортні пригоди! Основною причиною їх є недотримання правил дорожнього руху.

Людське життя - найцінніший дар і не варто нехтувати їм.

Я вважаю, що з перших днів виходу дитини на вулицю, треба навчити її правилам дорожнього руху. Дотримання їх повинно увійти в звичку, як звичка вмиватись, чистити зуби, вітатися!

Плотников Ярослав,

7-В клас.

ДТП

Всім знайоме ДТП.

Правила простенькі:

Якщо станеш свідком ти,

Повідом про це ДАІ,

Залишай завжди сліди.

Постраждалого побачиш,

Не кидай його в біді.

Сам допоможи, чим зможеш,

І дзвони скоріш "03".

Я якщо шофер утік,

Повідом "02" мерщій.

Ще устигнеш записати,

Щоб у розшук дані дати:

номер, марку. Пильним будь,

І про колір не забудь!

СВІТЛОФОР

Світлофор - найкращий друг,

Допоможе він завжди.

Червоний, жовтий каже:

- Тут ти просто стій і жди!

Якщо хочеш з ним дружить,

Він слухняних любить.

На зелений лиш ходи -

І горя не буде!

ЗАБОРОНЯЄТЬСЯ!

Забороняється:

На дорозі дітям грати,

Поведінку забувати.

Якщо їдеш в транспорті,

Не кататись зайцями.

Голосно кричати,

Водія відволікати.

Ці правила ти пам'ятай

І всіх інших їм навчай!

НА ЗАЛІЗНИЧНІЙ ДОРОЗІ

Жили собі троє поросят: Ніф, Наф, Нуф та семеро козенят. Вони були найкращими друзями.

Якось козенятко запропонувало: "А давайте ми підемо до залізниці. Мама-коза розповідала, що там дуже цікаво". Поросята Ніф та Наф скрикнули в один голос: "Ходімо!" Але Нуф не захотів, він знав, що там небезпечно і зостався вдома. А друзі пішли. Залізниця була довга, але вони скоро прибули, бо йшли швидко. І от перед ними величезний будинок, на якому написано: "Вокзал". Козенята згадали розповіді матері про вокзал. А недалеко товариші побачили довжелезні залізні колії. Всі були здивовані. Сіли на лавку і чекали потяга, щоб подивитись. І диво! Їде поїзд так швидко, що ледве видно.

А світлофор, немов ліхтарик, мерехтить червоним кольором. Це він попереджує про небезпеку.

Нарешті, скінчилося диво, потяг проїхав. Коли він був уже далеко, Наф скрикнув: "Я хочу походити цими коліями". Але козенята заборонили туди ходити, тому що мама не дозволяла. Якби ж поросятко послухало товаришів, не трапилося б такої пригоди. Але Наф не такий. Він пішов залізницею, опинився далеко і не побачив світлофора, який мерехтів. На радість, поїзд їхав повільно, тому неслух встиг відскочити в сторону.

Для приятелів це був повчальний урок. Вони більше ніколи не наближалися до залізниці.

Сподпренко Марина,

5-А клас.

ПРИГОДИ З ХЛОПЧИКАМИ

(оповідання)

Була білосніжна зима. Сашко дуже любив зиму, це була його найулюбленіша пора року.

Одного разу він вирішив зі своїми друзями піти на гірку кататися на санчатах. Але хлопчики обрали небезпечну гірку, бо вона була біля дороги. Та діти не подумали про небезпеку, і поки не було машин, спокійно каталися. Але машина може виїхати з будь-якого боку, і вони цього можуть не помітити, і буде велика біда. Хлопчиків побачив міліціонер, підійшов до них ближче і сказав:

- Тут не можна кататися, це дуже небезпечно. Якщо не будете обережними, то можете потрапити в біду. Я вам розповім, а ви запам'ятайте:

- На гірках треба кататися в безпечному місці.

- Добре. Дякуємо.

Будьте дуже обережні з цим!

До побачення!

До побачення!

Вони послухались і пішли шукати місце подалі від дороги.

На другий день вирішили провідати Максима в лікарні. Ідуть, а попереду перехрестя, багато машин.

Сашко каже:

- Що нам робити? Коли можна іти? Ми навіть не знаємо правил дорожнього руху. Що показує зараз світлофор?

Вони пішли на червоне світло. Але ледве не опинились під машиною, та водій вчасно зупинився. Знову ж їх побачив міліціонер, тільки інший.

Він каже:

- Ви, діти, дуже неуважні. На червоний колір не можна йти. Якби водій не зупинився...

- Ми Вас зрозуміли. Ми самі винні. Пробачте. Та ми не знаємо правил дорожнього руху.

- Як це!? Мама вам не розповідала? Як тоді самих вас відпускають?

- Вона трохи розповіла, та мало. Може Ви нам більше розповісте?

- Добре, слухайте:

- На кожному перехресті повинен стояти світлофор, який керує рухом. У нього є три кольори: червоний, жовтий і зелений.

Зелений - дозволяє рух.

Жовтий - забороняє рух і попереджає про наступну зміну сигналів.

Червоний - також забороняє рух.

А на звичайних дорогах є пішохідна доріжка, називається "зебра". По ній ви зможете перейти дорогу. Зрозуміли?

- Так. Дякуємо.

- Будь ласка.

Вони послухали і зрозуміли, що треба бути дуже обережними. Діти, як і дорослі, повинні пам'ятати і дбати про безпеку власного життя. Тому, що життя - це найголовніше, найцінніше, що є в людини.

Позняк Ірина,

7-В клас.

Ми часто з учнями

Малюємо малюнки,

На різні теми

Придумуємо і емблеми.

( "Безпека руху пішохода" - 5 клас,

"Правила для велосипедистів" - 6 клас,

"Їстівні рослини, ягоди" - 6 клас,

"Нема в моєму житті місця шкідливим звичкам" - 7 клас, 10 клас,

"Пожежна безпека" - 5 клас та інші малюнки.

Емблеми: швидкої допомоги, ДАІ, пожежної частини.)

Вчу учнів працювати творчо, самостійно.

Літературі додатковій дати лад,

Знайти лиш головне, цікаве

І вдало написати реферат.

Для різних класів теми даю різні,

Ось список деяких із них:

"Паління - шкідливе для здоров'я" (6 клас),

"Венеричні захворювання" (8 клас),

"Суд, прокуратура, адвокатура і правоохоронні органи"(9 клас),

"Вплив радіації на здоров'я людини" (11 клас),

"Продуктові отруєння і отруєння грибами" (10 клас) та інші.

Для учнів часто зустрічі влаштовую,

Щоб правильний вели спосіб життя, -

З психологами, лікарями, спеціалістами

Служб з профілактики здорового життя:

Запрошую представників санітарно-епідеміологічної служби,

Нарколога, а також гінеколога.

Здоров'я втратити - буде каяття,

А чи вже буде йому вороття?

Я часто користуюся загадками,

Щоб діти краще пізнавали світ,

Бо, думаючи інтенсивно над відгадками,

Порівнювати вчаться, мислити, творить.

А інколи прошу самих складати

Про їстівні й отруйні ягоди, гриби,

Щоб сироїжку з блідою поганкою

Не сплутати ніколи у житті.

А особливо учні люблять на уроках

Кросворди, тести, ситуації.

Відгадують, складають жваво,

Сприяє мисленню активізації.

Кросворди, тести, що склали учні:

ТЕСТ "БЕЗПЕКА РУХУ

ВЕЛОСИПЕДИСТІВ"

З появою темряви:

достатньо, якщо велосипедист освітлює дорогу, включеним кишеньковим ліхтариком;

на велосипеді повинна бути включена передня фара і задній ліхтар;

на велосипеді повинна бути включена тільки передня фара.

Велосипедисти, які їдуть групою по дорозі, можуть їхати:

в 2 ряди;

тільки по одному, один за одним;

в 3 ряди.

Чи можна велосипедисту перевозити пасажирів:

так;

ні.

Якщо так, то кого і при яких умовах?

Попереджувальний сигнал про зміни напрямку руху повинен подаватися:

тільки при обгоні або при повороті направо;

тільки при обгоні або при повороті наліво;

завжди, коли змінює напрямок руху.

Якщо на шосе помічені 3 дорожні полоси, відокремлені лініями, то слідує їхати:

по правій або середній;

по середній;

по правій дорожній смузі на відстані 1 м від краю проїжджої частини.

ВІДПОВІДІ : 1б, 2б, 3а, 4в, 5в.

Панченко Ірина, 6-В клас.

ТЕСТ "НС природного походження"

Зсуви це:

підземні поштовхи в земній корі чи верхній частині мантії;

рух повітря відносно земної поверхні;

зміщення мас гірських порід вниз по схилу під дією сили земного притягування без втрати контакту із нерухомою основою на більш низький рівень.

Сильний вітер зі швидкістю до 10 км/год, що руйнівною силою може зрівнятись із землетрусом:

смерч;

ураган;

шквал;

буря;

зсув.

Ознаки землетрусу, що наближається:

заклинення дверей та вікон будівель;

просочування води по зсувонебезпечних схилах та зміщення ґрунту;

іскріння електричних проводів, що розташовані поряд, але не

торкаються.

Причиною зсуву може бути:

удари блискавки під час посухи;

непродумана діяльність людини (вибухові та земляні роботи, вирубка лісу на схилах пагорбів).

Фактори небезпеки сильних вітрів, ураганів, смерчів:

утворення завалів, знищення с/г угідь, садів;

вирубування лісів;

розломи земної кори.

Лавина це:

катастрофічне порушення рівноваги в заляганні гірських порід на схилах;

короткочасний паводок, який утворюється на крутих схилах та в долинах гірських річок після значних злив;

руйнівний процес у гірських частинах, пов'язаний з падінням або сповзанням маси снігу з крутих схилів гір.

ВІДПОВІДІ : 1в, 2б, 3в, 4б, 5б, 6в.

Андарал Ірина, 9-А клас.

Таке заняття учням до вподоби:

І вдома, в класі роблять залюбки.

Підвищується інтерес. Предмету

уваги приділяють більше, ніж завжди.

Предмет же про життя з подіями

Безпечними і небезпечними для нас

Готують учні часто інформації:

Про різні лиха, стались, що у різний час.

Чи визнані вони стихіями,

Чи техногенного походження вони,

Чи про пожежі, різнії забруднення,

Про випадки, що стались на воді.

Як зберегти життя собі, здоров'я,

Не втрапити в халепу ні в яку.

Знання, уміння, навички, що людство

Уже набуло, маєм знати й ми.

Народну мудрість - приказки, прислів'я

І влучні вислови використовую сама сповна.

І учням пропоную до уроку

Знаходить їх, бо це народ складав здавна.

У класах деяких цікаво

Проходять ігри, різні КВК.

І часто є ініціаторами цього

Учні самі, самі ж і автори.

Як часто я, буваючи у лісі,

Чи просто йдучи рано на роботу,

Ловлю себе на думці, що малюю

В уяві різні ситуації в природі.

Осінній ліс багряною росою

Вражає, зачаровує красою.

А я вже уявляю, що робити,

Якщо дитині випало тут заблудитись.

Як із положення цього вийде вона,

Що їстиме, що можна їсти,

Які корисні ягоди, гриби

І де знайти хорошої води?

Як в лісі зорієнтуватись

І раду дати собі до тих пір,

Доки дорослі не почнуть шукати.

Чи сам придумай, як знайти свій дім?

Ця творча думка в учителя пульсує

Мабуть, у підсвідомості завжди,

Як провести урок, що пригадати?

Чим зацікавити? І як навчати?

Дивлюсь: наша річка

Тече невеличка.

Яка ж вона гарна!

Яка це краса!

Ось сонячний промінь

Загрався із хвильками.

Відблискує небо,

Як чиста сльоза.

Несуть її води

Кленовий листочок,

Що вітер заніс

З прибережних дерев.

А інколи бачу,

Що води нечисті.

Забруднені хвилі

Котить Чибриж.

І я вже гадаю:

Сказать як дитині:

- Купатись не можна -

Брудна вже вода.

Чому це так сталось

І що нам робити?

І як зберегти

Нашу рідну ріку?

І кожний учень має усвідомити.

Чого вчать всіх уроки ОБЖ?

Що з цих уроків візьме він з собою в життя?

Що допоможе, вбереже?

В своїй роботі гасло маю

Якому вчу дітей, дотримуюсь сама:

"Передбачаю, уникаю, дію" -

Закон для всіх, що вбереже життя.

- Для чого треба вчити ОБЖ? -

з таким питанням я звернулася до учнів.

"Життя прожить - не поле перейти", -

Про це читайте у дитячих творах...

Гарною допомогою батькам у збереженні здоров'я, життя дітей є новий предмет - ОБЖ, який вже офіційно впроваджений в школах України.

Особисто я вважаю, що ОБЖ - цікавий і корисний предмет, адже наше життя не таке легке, як здавалося б на перший погляд - загрозу для нього становлять не лише природні стихії, а й сама людська діяльність.

Отож, щоб вберегтись від всього людина ще зі школи повинна засвоїти основи безпеки.

Лашук Вікторія, 11-Б клас.

Я гадаю, що ОБЖ треба вчити тому, що в наш час без мінімальних знань прожити важко. Ми повинні вміти надавати першу медичну допомогу при опіках, обмороженнях, отруєннях, травмах, кровотечах, робити штучне дихання, непрямий масаж серця, накладати прості пов'язки на рану…

Предмет ОБЖ дуже потрібний, проводиться з метою навчити школярів правильно поводитися в тій чи іншій ситуації.

Тимошенко Олена, 11-Б клас.

Уроки ОБЖ дають змогу набувати знання про перехід дороги, шкідливі звички, вітаміни, отруєння продуктами тощо.

Отже, щоб жити безпечно, - треба вчити ОБЖ.

Камко Артем, 6- А клас.

Одним із найважливіших предметів для мене є уроки ОБЖ.

На них ми вивчаємо правила безпечної поведінки в навколишньому середовищі, навчаємось запобігати різним небезпекам для збереження свого життя і здоров'я. А що може бути найголовніше ніж турбота про здоров'я?

Кашпур Анна, 6-А клас.

Кожен день у світі трапляються декілька тисяч нещасних випадків, серед яких більшість закінчуються трагічно. Отже, ти не повинен зволікати щодо вивчення ОБЖ, а навпаки, ставитися до нього з великою відповідальністю. Знаючи ОБЖ, тобі будуть відомі дії в НС, типу: геологічні, метеорологічні, гідрологічні. Частково пройдеш короткий курс з екології та уявиш себе водієм, вивчиш ПДР.

Черкас Віктор, 9-Б клас.

І кожний день, і кожного уроку

Творити, думать, нове планувать.

Така вже є учительська робота -

Не час нам всім тепер відпочивать!

Шлях до знань

Ось виростеш, дитино,

І почнеш вивчать ОБЖД.

Спочатку вивчиш вітаміни:

А, В, С, Е та Д.

А чим далі - цікавіше:

Ти дорожні знаки вивчиш,

Вчительку свою здивуєш,

Із знаннями помандруєш.

Нарешті, ти дорослим станеш,

Осиливши науку нелегку.

Випускником зі школи вийдеш

В дорогу непроторену свою.

Подякуєш ти вчительці своїй,

За ті знання цікаві і корисні.

І скажеш від усього серця їй:

- Я дякую. Я Вашу руку тисну.

Семеняко Марина, 8-А клас.



На головну



Світ географії та туризму




Hosted by uCoz