ћетодичн≥ рекомендац≥њ з проблеми впровадженн¤ системи громад¤нськоњ осв≥ти, ¤к≥ розроблен≥ науково-творчою групою вчител≥в школи
¬ навчальних закладах м≥ста, навчально-виховний процес спр¤мувати на виконанн¤ державноњ нац≥ональноњ програми "ќсв≥та", концепц≥њ √ромад¤нського вихованн¤ особистост≥ в умовах розвитку украњнськоњ державност≥.
Ќавчанн¤ та вихованн¤ спр¤мовувати на формуванн¤ ≥ розвиток в учн≥в ум≥нь та навичок конструктивно-критичного мисленн¤, њхн≥х комун≥кативних навичок, ≥н≥ц≥ативи, самост≥йност≥, здатност≥ та вм≥нн¤ уникати соц≥альних конфл≥кт≥в.
¬иробленн¤ емоц≥йно-ц≥нн≥сного ставленн¤ до значенн¤ колективного житт¤, що спри¤тиме активност≥ особистост≥, набутт¤ досв≥ду громад¤нських д≥й, демократичноњ повед≥нки та ефективного сп≥лкуванн¤.
¬ навчально-виховний процес впроваджувати курси з громад¤нознавства.
ƒл¤ актив≥зац≥њ навчально-п≥знавальноњ д≥¤льност≥ учн≥в, в навчальному процес≥ використовувати активн≥ методи навчанн¤:
симул¤ц≥њ;
робота в групах;
учн≥вськ≥ проекти - ≥ндив≥дуальн≥ та колективн≥;
ситуативн≥ ≥гри: рольова гра, соц≥одрами ≥нсцен≥зац≥¤;
дискус≥њ ≥ дебати;
розв'¤зуванн¤ проблем;
мозковий штурм;
≥нтерв'ю;
анкети ≥ опитуванн¤;
анал≥з документ≥в-джерел в тому числ≥ юридичних документ≥в;
прийн¤тт¤ р≥шень методом "дерева р≥шень";
анал≥з аргумент≥в "за" ≥ "проти";
вм≥нн¤ писати громадськ≥ документи;
тека (портфол≥о) ≥ презентац≥¤;
ауд≥ов≥зуальн≥ методи;
аквар≥ум;
метод ѕ–≈ —;
займи власну позиц≥ю;
м≥крофон;
коло ≥дей;
мед≥ац≥¤;
переговори ≥ т.д.
«алучати педагог≥чний та учн≥вський колективи до участ≥ в обласних та республ≥канських конкурсах та проектах, що спри¤тиме ≥нтерактивному самовираженню, формуванню активноњ громадськоњ позиц≥њ.
¬ихованн¤ патр≥отичних почутт≥в через виховн≥ заходи та у повс¤кденному шк≥льному житт≥.
Ќавчальним закладам м≥ста розробити систему впровадженн¤ громад¤нськоњ осв≥ти на вс≥њ етапах (дошк≥льний, початков≥й, середн≥й ≥ старший ступень школи) навчального процесу.
—при¤ти розвитку учн≥вських ≥ громадських орган≥зац≥й.