Мотивація на уроках хімії, біології та ОБЖ



Однією з умов успішного засвоєння навчального матеріалу є створення в учнів зацікавленості до теми, тобто використання мотиваційного моменту на уроці. Чудово з цим справляються біологи на своїх уроках. Ось, наприклад, узагальнюючий урок з типу "Членистоногі", на якому Гурко Т.В. створює такий мотиваційний момент.

"Сьогодні наш клас - мурашник, в якому панує злагода, порядок зосереджена праця. Зараз на уроці кожен з вас -наполеглива мурашка, яка з усіх сил старатиметься, щоб її здобуток був якомога вагомішим. А оцінка вашої роботи в кінці уроку буде тим вищою, чим більше такої "здобичі" (жетони) ви принесете в свої "комірки" (коробочки в кожного учня на парті).

Отже, до праці, друзі-мурашки.

Далі відбуваються конкурсні змагання учнів (з елементами пізнання нового).

Золот В.С. використовує такий мотиваційний момент на узагальнюючому уроці з теми "Квітка".

"У нашому народі часто добра справа увінчується піснею. Тож давайте і ми будемо пригадувати пісні про квітки. А щоб наш конкурс не розтягнути надмірно, він проводиться без попередньої підготовки. І пауза для обґрунтування - 5 секунд. Рядок з пісні проспівуйте (а кому ведмідь на ухо наступив - проказуйте) по черзі. Хто не справиться, вибуває з подальшого змагання. Жетони отримують тільки троє з вас - хто протримається найдовше - відповідно 1,2 та 3 жетони.

Рогоза Є.С. постійно створює чудові мотиваційні моменти на своїх уроках. Ось, наприклад, у 6 класі урок "Небезпека паління". Після повідомлення теми вчитель використовує мотивацію у вигляді казки.

"У далекому минулому, коли тютюн тільки завези у Вірменію, біля підніжжя Арарату жив добрий, дуже мудрий старий. Він одразу ж незлюбив це зілля й намагався переконати людей не вживати його.

Одного разу він побачив, як купці розклали свій отруйний товар.

Вони кричали:

- Божественне листя! Божественне листя! У ньому засіб від усіх хвороб!

Навколо них зібралося багато народу. Підійшов і старий:

- Це "божественне листя" приносить людям користь: у будинок курця не зайде лиходій, його не вкусить собака, він ніколи не постаріє.

Купці з подивом подивилися на старого.

- Ти правий, мудрий діду, - сказали вони, - Але відкіля ти знаєш про такі чудові властивості "божественного листя"?

Старий посміхнувся і пояснив:

- Лиходій ніколи не зайде в будинок курця, тому що той віддає багато грошей за тютюні стає бідним, і в нього нічого красти. Крім того, від паління він буде кашляти всю ніч, а злодій не заходить в будинок людини, що не спить. Через кілька років паління людина ослабне, в неї почнуть боліти ноги, вона ходитиме з паличкою. А який же собака вкусить людину з ціпкому руці? І, нарешті, курець ніколи не постаріє, тому що помре з молоду.

Відійшли люди від купця. Якби всі прислухалися в наш час до порад мудрого старика.

Щоб гарно засвоїти тему "Психологічна рівновага. Стрес." у 7 класі Рогоза Є.С. використовує мотивацію у вигляді тестових запитань.

Тест 4. Чи захищені ви від стресів?

Відповіді оцінюються за 4-бальною системою: "ні" - 1 бал, "скоріш ні" - 2 бали, "скоріш так" -3 бали, "так" - 4 бали.

Я схильний до коливань настрою.

Я часто відчуваю себе нещасним без помітних причин.

Я не рідко віддаюся цілком непотрібним роздумам.

Я болісно реагую на критичні зауваження.

Мене часом дуже дратують погані звички інших людей.

Я нервово реагую на незначні пригоди.

Я важко переношу повсякденні невдачі.

Інколи мене ніщо не може втішити.

Я пережив багато негативних відчуттів: страх, біль, злість.

Повсякденні навантаження доводять мене до стану повного виснаження.

Я відчуваю себе дещо знехтуваним.

Я хотів би бути більш урівноваженим.

Створити зацікавленість до вивчення нового матеріалу можна з успіхом і на уроках хімії.

У 8 класі є тема "Кислоти". Повідомивши учням, що дуже широко кислоти розповсюджені в природі (в яблуках -яблучна кислота, щавлева міститься в щавлі, у виділеннях мурашок - мурашина, тому нам так боляче , коли вони вприскують кислоту нам під шкіру) можна переходити до загального визначення кислот та вивчення їх формул та фізичних властивостей.

У 9 класі тема "Розчини". Мотиваційний момент: вміти приготувати необхідний розчин - це життєва потреба кожного з нас. З розчинами ми зустрічаємось повсякчасно. Ліки використовуємо і можемо виготовити самі, але для цього треба вміти готувати розчин. Допомогти матусі приготувати сироп для консервування - теж потрібні знання про розчини. Всі реакції ми намагаємось проводити з розчинами, бо в розчинах вони відбуваються миттєво, і ми спостерігаємо виділення газу, утворення осаду.

10 клас. Тема "Твердість води". Яка вода у вашому місті, тверда чи м яка? Твердість заважає у приготуванні їжі, може нанести великої шкоди у виробництві. Ви хочете знати, як позбутися твердості води? Ось для цього ми і вчимо нову тему. Далі йде вивчення нового матеріалу.

11 клас. "Жири". Мотивація: Всі ми використовуємо в їжу жири. Вони дають багато енергії нашому організмові, вони захищають тварин від переохолодження. Жири бувають тверді і рідкі. Тверді - це переважно тваринні жири. Рідкі - рослинного походження. В їжу ми повинні використовувати ті та інші. Але що ж таке жири з точки зору хімії?

Далі йде вивчення нового матеріалу, дається визначення їх властивостей та способи добування.



На головну



Світ географії та туризму




Hosted by uCoz